Jak zwalczanie uprzedzeń płciowych może pomóc budować pewność siebie i kreatywność

Jak zwalczanie uprzedzeń płciowych może pomóc budować pewność siebie i kreatywność

Kreatywność nie zna granic i jest równie istotna dla rozwoju każdego dziecka, w dowolnym miejscu na świecie, niezależnie od jego płci, zdolności czy pochodzenia.

Wiemy, że postęp dokonuje się na tak wielu płaszczyznach, ale wciąż istnieje szereg niewidocznych uprzedzeń, które mogą uniemożliwić dzieciom pełny rozwój i wyrażanie swojej kreatywności.

Z okazji Międzynarodowego Dnia Dziewczynek chcieliśmy dowiedzieć się więcej o potencjalnych ograniczeniach i uprzedzeniach, jakie dzieci mogą dziś napotkać, bawiąc się kreatywnie, oraz jaki taka zabawa może mieć wpływ.

We współpracy z Instytutem Geeny Davis, zajmującym się kwestiami gender w mediach, zleciliśmy przeprowadzenie nowego badania, aby zobaczyć, w jaki sposób rodzice i ich dzieci postrzegają kreatywność oraz czy różni się ona w przypadku chłopców i dziewczynek. Założony przez nagrodzoną Oscarem aktorkę —Geenę Davis— Instytut zajmujący się kwestiami gender w mediach jest organizacją opartą na badaniach, której celem jest zapewnienie równowagi płci i włączenia społecznego oraz zmniejszenie negatywnych stereotypów w rodzinnych mediach rozrywkowych.

Co więc wykazały nasze badania?

Analiza liczb dotyczących kreatywnej zabawy

Dobrą wiadomością jest to, że nasze badania wykazały, że dziewczynki czują się dziś coraz pewniej, próbując różnych rodzajów kreatywnych działań, ale odkryliśmy też, że zakorzenione w społeczeństwie stereotypy dotyczące płci wciąż mogą utrudniać im rozwijanie ich pełnego potencjału twórczego.

74% chłopców w por. do 62% dziewcząt uważa, że niektóre zajęcia są przeznaczone tylko dla dziewczynek, podczas gdy inne są przeznaczone dla chłopców

Choć nadal pozostaje wiele do zrobienia, pokazuje to, że dziewczynki czują się mniej powstrzymywane przez typowe uprzedzenia związane z płcią niż chłopcy oraz że czują się bardziej pewne siebie i zainspirowane do wykonywania dowolnego zawodu lub rozwijania zainteresowań. Na przykład:

82% dziewczynek uważa, że dziewczynki mogą grać w piłkę nożną, a chłopcy ćwiczyć balet, podczas gdy wśród chłopców odsetek ten wynosi tylko 71%.

To wydaje się sugerować, że dziewczynki są ogólnie bardziej otwarte na kilka rodzajów kreatywnej zabawy w porównaniu z tym, do czego zwykle zachęca społeczeństwo.

Chociaż dziewczynki poczyniły znaczne postępy w obalaniu murów starych uprzedzeń, różne rodzaje zabaw są nadal mocno kojarzone z konkretną płcią.

Rodzice prawie sześciokrotnie częściej myślą o naukowcach i sportowcach jako o mężczyznach niż kobietach (85% w por. do 15%) i ponad ośmiokrotnie częściej myślą o inżynierach jako o mężczyznach niż kobietach (89% w por. do 11%)

Odkryliśmy, że córki są zazwyczaj zachęcane do udziału w zajęciach bardziej poznawczych, artystycznych i związanych z występami i gotowaniem w porównaniu z synami, którzy są bardziej skłonni do angażowania się w zajęcia związane z nauką, technologią, inżynierią i matematyką (STEM). Dotyczy to również zabawy klockami LEGO.

Rodzice prawie czterokrotnie częściej zachęcają chłopców niż dziewczynki do angażowania się w gry programistyczne (80% w por. do 20%) i sportowe (76% w por. do 24%) oraz ponad dwukrotnie częściej robią to samo, jeśli chodzi o pisanie kodów (71% w por. do 29%)

Wierzymy, że kreatywność nie powinna mieć granic i zdajemy sobie sprawę z tego, że jest jeszcze wiele do zrobienia – dotyczy to również nas.

Jak Grupa LEGO może odegrać swoją rolę

Chcemy, aby każda dziewczynka czuła się mile widziana w naszym wszechświecie i robimy wszystko, co w naszej mocy, aby dziewczynki nie traciły korzyści płynących z zabawy LEGO ze względu na oczekiwania społeczne.

„Korzyści płynące z kreatywnej zabawy, takie jak budowanie pewności siebie, kreatywności i umiejętności komunikacyjnych, odczuwają wszystkie dzieci” – mówi Julia Goldin, dyrektor ds. marketingu w Grupie LEGO. „A jednak wciąż mamy do czynienia z odwiecznymi stereotypami, które przypisują aktywnościom charakter odpowiedni tylko dla jednej, konkretnej płci. W Grupie LEGO wiemy, że mamy do odegrania rolę w naprawieniu tego”.

Nowa seria Grupy LEGO „Girls are Ready”, będąca częścią naszej kampanii „Rebuild the World”, ma na celu pokazanie światu, że dziewczynki są gotowe praktycznie na wszystko. Aby to udowodnić, przedstawiamy projekty prowadzone przez przedsiębiorcze dziewczynki z całego świata, które już teraz przejmują inicjatywę i odbudowują świat poprzez kreatywność.

Fatima, 18-letnia wynalazczyni ze Zjednoczonych Emiratów Arabskich, mówi: „Kiedy patrzę na moją młodszą siostrę, dostrzegam jej ciekawość i kreatywność”.

Wspólnie stworzyli imponujący łazik kosmiczny z klocków LEGO, który jest wystawiony w Centrum Kosmicznym Mohammeda Bin Rashida.

Sammie udało się stworzyć ponad 150 „ławek dla przyjaciół” poprzez zbieranie przetworzonych nakrętek od butelek, aby pomóc zwalczać samotność.

Jest też Chelsea, której misją jest dostarczanie dzieciom materiałów plastycznych i rękodzielniczych, aby mogły wyrazić siebie. Przekazała ponad 13 tys. zestawów artystycznych w ponad 30 stanach i dwóch różnych krajach.

„Ta kampania jest jedną z kilku inicjatyw, które wdrażamy w życie, aby zapewnić, że zabawa LEGO będzie bardziej integracyjna, tak aby wszystkie dzieci mogły osiągnąć swój prawdziwy potencjał twórczy” – kontynuuje Julia.

Aby zapewnić, że produkty i marketing LEGO są wolne od uprzedzeń płciowych, cieszymy się, że możemy kontynuować naszą współpracę z Instytutem Geeny Davis zajmującym się kwestiami gender w mediach.

„Wierzę, że kreatywność może dać ludziom energię i nadzieję” – mówi Mahiru, dziewczynka grająca w orkiestrze marszowej, która wykorzystuje siłę muzyki do szerzenia radości.

Podnosząc poziom pracy innych lub badając nasze własne praktyki, jesteśmy całkowicie zaangażowani w to, aby zabawa LEGO była bardziej integracyjna i aby twórcze ambicje dzieci nigdy nie były ograniczone.

Rebuild the World: Przestrzeganie zasad surowo zabronione