Koding for barn
Leker for koding og programmering
Hvorfor bør barn lære å kode? Koding åpner en verden av uendelige muligheter. Det er det kjappe svaret, og vi kunne ha latt det bli med det. Men fortsetter du å lese, skal vi fortelle deg mer om hva vi har sett skje når barn lærer å kode gjennom lek!
Se på aldersmerkingen til settene under for å finne settet som passer til barnets alder og ferdighetsnivå.
LEGO® robotprogrammering for barn
Spør barnet hva det ønsker at en robot skal kunne gjøre. Vi garanterer at svaret enten får deg til å le, bli overrasket eller setter i gang en livlig diskusjon om hva som gjør mennesker til mennesker og roboter til roboter – eller alle tre. Med et robotbyggesett kan jenter og gutter bygge og programmere sin egen robotmodell og bestemme hva den skal gjøre og hvordan den skal se ut. (Og du trenger jo ikke å fortelle dem at de lærer noe samtidig.) Roboten kan være søt, kul, farlig, hjelpsom, gøyal eller til og med akrobatisk. Det blir et gøyalt prosjekt som de kan ha som hobby, jobbe med alene, sammen med venner eller sammen med deg. Mulighetene er uendelige.
Hvem kan lære seg å kode med LEGO® leker?
Tommelfingerregelen er at alle kan lære å kode med disse LEGO® settene. Om du er nysgjerrig og leken av natur, slik barn er, har du et veldig godt utgangspunkt. Det er egentlig alt du trenger av ferdigheter for å begynne å kode.
Sørg for at de lærer hjemme også
For første gang noensinne er den prisbelønte serien LEGO® Education tilgjengelig for hjemmeundervisning. Produktene bruker klosser, programmeringsverktøy og hjelpsomme leksjonsplaner, for å hjelpe barna med å utvikle ferdigheter i kommunikasjon, kreativitet og kritisk tenkning på en morsom og spennende måte.
Hva er fordelene ved å lære om koding som barn?
Koding er ofte svært stimulerende på barns lyst og evne til å bruke logisk sans og intuisjon. Barn ser umiddelbart på koding som en måte å få testet ut ideer og spørsmål på en praktisk måte. «Hva skjer hvis jeg gjør sånn?» står sentralt.
Når barnet lærer å kode en robot på datamaskinen, nettbrettet eller smarttelefonen, er det ikke snakk om bortkastet tid foran en skjerm. Det er en engasjerende og utviklende aktivitet som lærer barnet verdifulle livsferdigheter:
Språklige ferdigheter
Visste du at det å lære språket og mønstrene i programkoder, for eksempel HTML, kan sammenlignes med det å lære et fremmedspråk? Ferdighetene barnet tilegner seg ved å kode, kan overføres direkte til det å forstå grammatiske regler og syntaksen i andre språk!
Evne til å organisere og løse problemer
Når du løfter et glass melk til munnen for å drikke, gjør du det uten å tenke over HVORDAN du gjør det. Når barn prøver å programmere handlingene til en robot eller et dataprogram eller spill, lærer de å identifisere alle de små trinnene som, når de settes sammen, skaper den ønskede handlingen. De lærer å forebygge problemer, finne kreative snarveier eller tilføye uventede detaljer som forbedrer opplevelsen. Vi kan ikke love at om barnet klarer å få en robot til å løfte et glass med melk i dag, så vil det klare å sende en rakett til Mars om 20 år, men vi kan love mye moro på veien!
Nysgjerrighet, kreativitet og selvtillit
Barn kan bygge skjulesteder for skurker, romraketter og dukkehus av en pappeske og fargeblyanter. Bare tenk hva de kan lage med koding! Barn er kreative og bruker ting de har til å lage nye ting. Hvis de har lyst til å programmere en spilleliste, få et LEGO® dyr eller en robot til å bevege seg eller til og med lage et nytt program, kan de bruke byggesteinene i koding til å skape unike leker, utstyr eller spennende fortellinger for vennene sine. Det er ikke småtterier.
Stå rustet for framtiden med STEM
Enten barnet drømmer om å bli lege, trailersjåfør, kokk eller kunstner er det ganske stor sannsynlighet for at de kommer til å jobbe med ett eller flere STEM-fag: forskning, teknologi, ingeniørfag eller matte. De trenger ikke å være eksperter på STEM – bare det å lære de grunnleggende tingene om koding kan gi dem en mye mer inngående forståelse av teknologiene de kommer til å jobbe med samt verktøyene de trenger for å forbedre prosesser og oppgaver innen fagområdet sitt.