Comment rendre le temps d’écran de votre enfant plus positif
Les enfants et les écrans…
En tant que parents, c’est un sujet que nous prenons très au sérieux. Mais nous savons qu’il n’existe aucun manuel miracle qui contient toutes les réponses à nos questions…
La raison est assez simple.
Nous devons garder à l’esprit qu’aucun fonctionnement n’est meilleur qu’un autre et que tout dépend de vous : si vous voulez interdire les smartphones à table et inciter vos enfants à passer plus de temps dehors, c’est vous qui voyez !
Après tout, chaque famille et chaque enfant est merveilleusement unique.
À l’heure où nous baignons dans un monde numérique, il n’est pas toujours facile de surveiller le temps d’écran. Toutefois, nous pouvons prendre certaines mesures à la maison pour favoriser l’adoption de bonnes habitudes en ligne.
En tant que parents, nous avons l’obligation de montrer l’exemple. Voici quelques points à prendre en compte si vous vous inquiétez du temps que passe votre enfant sur les écrans.
Si vous appliquez déjà certains des conseils qui vont suivre, nous vous félicitons !
Choisir les expériences numériques appropriées
Partout dans le monde, Internet occupe une place de plus en plus importante dans la vie des enfants. Plus ils grandissent, plus les recommandations liées au temps d’écran se font rares. Sans parler des conseils en la matière qui sont soit flous, soit contradictoires.
Selon un récent rapport de l’UNICEF intitulé « Growing up in a connected world » (Grandir dans un monde connecté), « l’objectif ne doit pas être de limiter le temps d’écran de l’enfant mais plutôt d’améliorer la qualité de ses expériences numériques ».
Bien entendu, cela ne signifie pas que nous ne devons pas prendre de précautions concernant le temps d’écran (car c’est certainement nécessaire). Il demeure essentiel de fixer des limites à la maison.
En revanche, nous devons également veiller à intégrer des expériences numériques positives au quotidien de nos enfants afin que le temps qu’ils passent sur les écrans soit le plus bénéfique possible pour leur développement.