Comment un enfant autiste s’est fait des amis grâce aux briques LEGO®

Comment un enfant autiste s’est fait des amis grâce aux briques LEGO®

George adore construire des choses avec des briques LEGO®, et ce, depuis sa plus tendre enfance.

Il est autiste, et comme beaucoup d’enfants autistes, il a besoin de plus de temps pour s’ouvrir aux autres et nouer des liens avec eux.

Mais son appréhension a commencé à s’atténuer lorsqu’il a découvert le Brick Club.

Le Brick Club est une initiative sociale qui fait partie du programme Brick-by-Brick visant à soutenir les enfants autistes par le biais du jeu LEGO.

Mis en place par Play Included, avec l’appui de la Fondation LEGO, il a pour objectif d’aider des enfants incroyables comme George à bénéficier de chances égales dans la vie en développant un large éventail de compétences nécessaires pour s’épanouir au 21<sup>e</sup> siècle.

L’accent est mis sur la communication sociale, qui aide les enfants à éprouver un sentiment d’appartenance et les encourage à partager leur fierté après avoir construit quelque chose.

Le programme est dédié à la formation d’enseignants et de psychologues capables d’accompagner les jeunes autistes dans leur développement émotionnel, mais aussi de reconnaître et de valoriser leurs talents uniques.

Danielle, qui dirige le Brick Club auquel George se rend, témoigne : « Le programme Brick-by-Brick offre aux enfants la chance de faire partie de quelque chose, d’appartenir à un groupe où il s’agit simplement d’assembler des briques LEGO ensemble. »

Danielle et George au Brick Club
Danielle et George au Brick Club

Au Brick Club, George s’implique dans la construction de modèles spécifiques ou dans l’improvisation de modèles libres en petits groupes.

En construisant et en jouant ensemble, les enfants collaborent, communiquent, négocient et résolvent des problèmes, tout en développant des amitiés en cours de route.

« J’aime les briques LEGO parce qu’elles sont agréables pour différentes raisons. Quand je construis, j’ai l’impression de ne pas être trop stressé », explique George.

C’est prouvé : l’assemblage de briques possède une dimension thérapeutique bénéfique pour les enfants neurodivergents, en particulier lorsque l’activité est effectuée en groupe.

Play Included travaille avec la méthodologie fondée sur les faits que sous-tend le programme Brick-by-Brick. Les recherches menées sur la construction LEGO révèlent des résultats positifs pour l’interaction sociale, la communication, le comportement et le bien-être émotionnel des enfants et des jeunes qui ont besoin d’un soutien supplémentaire.

« George est hilarant, il fait toujours sourire tout le monde ; le voir communiquer avec les autres est un vrai plaisir », poursuit Danielle.

Désormais, George dispose d’un espace sûr où il se sent compris et où il peut interagir avec d’autres personnes tout en participant à quelque chose qui lui tient à cœur.

« Cela m’a permis de nouer des amitiés avec d’autres personnes de l’atelier », indique-t-il.

L’histoire de George est inspirante et marque une avancée significative. Le programme entend poursuivre ses recherches sur les bénéfices de l’apprentissage par le jeu afin d’aider d’autres jeunes comme George à construire leur vie et à nouer de grandes amitiés.

En savoir plus sur le programme Brick-by-Brick et la Fondation LEGO.

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